<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<!DOCTYPE ArticleSet PUBLIC "-//NLM//DTD PubMed 2.6//EN" "https://www.ncbi.nlm.nih.gov/corehtml/query/static/PubMed.dtd">
<ArticleSet>
<Article>
<Journal>
				<PublisherName>پردیس کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه تهران</PublisherName>
				<JournalTitle>تحقیقات اقتصاد و توسعه کشاورزی ایران</JournalTitle>
				<Issn>2008-4838</Issn>
				<Volume>46</Volume>
				<Issue>2</Issue>
				<PubDate PubStatus="epublish">
					<Year>2015</Year>
					<Month>06</Month>
					<Day>22</Day>
				</PubDate>
			</Journal>
<ArticleTitle>Investigation of relationship between style of transformational leadership and quality improvement of agricultural higher education (Case study: University of Tehran, College of Agriculture and Natural</ArticleTitle><VernacularTitle>بررسی رابطۀ بین سبک رهبری تحول‏ آفرین با بهبود کیفیت آموزش عالی کشاورزی (مورد مطالعه: پردیس کشاورزی و منابع ‌طبیعی دانشگاه تهران)</VernacularTitle>
			<FirstPage>255</FirstPage>
			<LastPage>265</LastPage>
			<ELocationID EIdType="pii">54890</ELocationID>
			
<ELocationID EIdType="doi">10.22059/ijaedr.2015.54890</ELocationID>
			
			<Language>FA</Language>
<AuthorList>
<Author>
					<FirstName>ولی اله </FirstName>
					<LastName>سارانی</LastName>
					<Affiliation>استادیار گروه ترویج و آموزش کشاورزی، دانشگاه زابل</Affiliation>
					<Identifier Source="ORCID"></Identifier>
</Author>
<Author>
					<FirstName>یوسف </FirstName>
					<LastName>حجازی</LastName>
					<Affiliation>استاد گروه ترویج و آموزش کشاورزی پردیس کشاورزی و منابع طبیعی، دانشگاه تهران</Affiliation>
					<Identifier Source="ORCID"></Identifier>
</Author>
<Author>
					<FirstName>سید محمود </FirstName>
					<LastName>حسینی</LastName>
					<Affiliation>استاد گروه ترویج و آموزش کشاورزی پردیس کشاورزی و منابع طبیعی، دانشگاه تهران</Affiliation>
					<Identifier Source="ORCID"></Identifier>
</Author>
<Author>
					<FirstName>احمد </FirstName>
					<LastName>رضوانفر</LastName>
					<Affiliation>استاد گروه ترویج و آموزش کشاورزی پردیس کشاورزی و منابع طبیعی، دانشگاه تهران</Affiliation>
					<Identifier Source="ORCID"></Identifier>
</Author>
</AuthorList>
			<History>
				<PubDate PubStatus="received">
					<Year>2012</Year>
					<Month>06</Month>
					<Day>24</Day>
				</PubDate>
			</History>
		<Abstract><![CDATA[This research was conducted to investigate relationship between transformational leadership style and academic quality improvement. The statistical population of the study consisted of all faculty members in College of Agriculture and Natural Resources (University of Tehran) (N= 212). Applying stratified proportional random sampling and Cochran formula, 122 faculty members were selected. Questionnaire was used for data collection. MLQ scale (Multi Factor Leadership Questionnaire) and AQIP scale respectively were used for measuring level of transformational leadership and academic quality improvement. According to findings, the highest level of transformational leadership was in level of weak (42.6% responses). Transformational leadership components (Idealized behavior, Individual Consideration, Intellectual Stimulation and Inspirational Motivation) had positive and significant relationship with academic quality improvement (P]]></Abstract>
			<OtherAbstract Language="FA"><![CDATA[      این پژوهش با هدف بررسی رابطۀ بین سبک رهبری تحول‏آفرین با بهبود کیفیت آموزش عالی کشاورزی و در چارچوب کلی پژوهش­های توصیفی- پیمایشی انجام گرفت. جامعة آماری پژوهش شامل تمام اعضای هیئت‌‌علمی پردیس کشاورزی و منابع‌ طبیعی دانشگاه تهران (212 =N) است. با استفاده از فرمول کوکران، 122 نفر به روش طبقه‌ای تصادفی با انتساب متناسب انتخاب و با استفاده از ابزار پرسشنامه مطالعه شد. برای محاسبة سبک رهبری تحول‏آفرین و بهبود کیفیت آموزشی به‌ترتیب از مقیاس‏های استاندارد سبک رهبری چندعاملی (MLQ) و بهبود کیفیت آموزشی (AQIP) استفاده شد. مطابق یافته‌ها، بیشترین سطح سبک رهبری تحول‏آفرین، مربوط به سطح ضعیف (52 نفر، 6/42 درصد) بود. بین مؤلفه‌های رهبری تحول‌آفرین (رفتارهای آرمانی، ملاحظات فردی، ترغیب ذهنی و انگیزش الهام‌بخش) با متغیر بهبود کیفیت آموزشی در سطح معنی‌داری یک درصد رابطة مثبت و معنی­داری وجود داشت، اما بین متغیرهای سن، رتبة علمی و سابقة خدمت با متغیر بهبود کیفیت آموزشی رابطة معنی­داری مشاهده نشد. مطابق نتایج تحلیل رگرسیونی، از میان متغیرهای واردشده فقط متغیر انگیزش الهام‌بخش (686/0Beta= ) به‌عنوان متغیر‌ اثرگذار بر بهبود کیفیت آموزشی محسوب می‌شد.]]></OtherAbstract>
		<ObjectList>
			<Object Type="keyword">
			<Param Name="value">آموزش عالی کشاورزی</Param>
			</Object>
			<Object Type="keyword">
			<Param Name="value">بهبود کیفیت</Param>
			</Object>
			<Object Type="keyword">
			<Param Name="value">ترغیب ذهنی</Param>
			</Object>
			<Object Type="keyword">
			<Param Name="value">رهبری تحول‌آفرین</Param>
			</Object>
			<Object Type="keyword">
			<Param Name="value">سبک رهبری</Param>
			</Object>
		</ObjectList>
<ArchiveCopySource DocType="pdf">https://ijaedr.ut.ac.ir/article_54890_140f730ddcb582e98d0b2204113d6d0f.pdf</ArchiveCopySource>
</Article>
</ArticleSet>